På BGI akademiet har vi følgende værdier:

At møde hinanden åbent, positivt og tillidsfuldt er rammen for såvel undervisning som samvær. Vi ønsker at møde de unge med normer, og holdninger og bud på hvad der for os er værdifuldt, og hvad der giver livet mening og fylde for derigennem at give eleverne mulighed for at klare sig i en verden, der til stadighed forandrer sig med stor hast.

For at de unge kan bibringes livsmod og livsduelighed og blive selvstændigt tænkende mennesker, der tør tage ansvaret for egne handlinger og som er motiveret for at indgå aktivt i folkelige demokratiske fællesskaber, vægter vi den boglige dannelse højt samtidig med at eleverne gennem vores idrætsundervisning bibringes elementer af det kreative, det legende og det konkurrenceorienterede.

Skolen bygger på de Grundtvig/Koldske skoletanker.

Lovgrundlaget for BGI akademiet er fastsat i ”Lov om folkehøjskoler, efterskoler, husholdningsskoler og håndarbejdsskoler” af 9.september 1999. Heri hedder det blandt andet:
§1.Efterskoler tilbyder undervisning og samvær på kurser, hvis hovedsigte er folkelig
oplysning. Undervisningen er af almendannende karakter.
§3.stk 1. Efterskolerne tilbyder unge elever kurser efter § 1, stk. 1 med henblik på
elevernes hele menneskelige udvikling og modning samt deres almene opdragelse
og uddannelse.
stk 2. Skolerne kan afholde folkeskolens afsluttende prøver efter folkeskolens
regler, jf. stk.3.
stk 3. Elever, der på en efterskole har modtaget undervisning, der står mål med
den obligatoriske undervisning i folkeskolens 10.klasse, jf. folkeskolelovens § 8,
stk. 1-4, kan indstille sig til prøver efter folkeskolens regler herom, jf. folke-
skolelovens § 18,stk.3.
Ved folkelig oplysning forstås her oplysning om de folkelige fællesskaber, forståelse for de fælles menneskelige grundvilkår samt fortolkninger af det der kan give den enkelte en mening med tilværelsen.

Skolens vedtægter indeholder følgende formålsparagraf
”Institutionens formål er at drive en efterskole inden for rammerne af de gældende regler om frie kostskoler. Skolen bygger på de Grundtvig/Koldske skoletanker med det overordnede formål at bibringe de unge livsmod og livsduelighed og hjælpe dem til at blive selvstændigt tænkende mennesker, der tør tage ansvaret for egne handlinger, og som er motiveret for at indgå aktivt i folkelige demokratiske fællesskaber.
Gymnastik og idræt skal have en fremtrædende plads i skolens undervisningstilbud, og der lægges vægt på, at eleverne inspireres til at indgå aktivt i det frivillige foreningsarbejde. Menneskets hele og alsidige udvikling står centralt i det pædagogiske arbejde med eleverne.”

Det overordnede mål med skolens virksomhed
Skolens historiske afsæt er i de Grundtvig / Koldske skoletanker, hvilket er videreført i vores vægtning af samtalen og det levende ord. Vi tilstræber en balance mellem det individuelle og det fælles.
Vi skal som voksne møde de unge med normer, holdninger og bud på, hvad der for os er værdifuldt, og hvad der giver livet mening og fylde. Eleverne skal have gode muligheder for at klare sig i en verden, der til stadighed forandrer sig med stor hast. Ofte vil de få kamp til stregen, i vores bestræbelse på at udfordre dem til faglig fordybelse, kreativitet og engagement. Som ansatte er vi i denne proces sparringspartnere, og vores rolle består ikke i altid at have alle svar parat men også i at stille de nødvendige spørgsmål.
Eleverne skal opleve, at de får mod på livet, at deres selvværd vokser, og at de får værktøjer, der hjælper dem med at skelne det væsentlige fra det uvæsentlige, således at de udvikler en selvstændig tænkning.
En grundlæggende forudsætning for at være elev på BGI er, at man møder kammeraterne/personalet åbent, positivt og tillidsfuldt. Dette er rammen for såvel undervisning som samvær. Vi forventer, at eleverne i deres tilgang til efterskolelivet er indstillet på at yde den indsats, der er nødvendig for at helheden kan fungere, og at de respekterer de spilleregler, der nødvendigvis må sættes, når unge skal leve i et fælleskab som vores.

Det boglige 
På BGI vægter vi elevernes boglige dannelse højt. Skolens undervisning er tilrettelagt efter bogligt orienterede elever, der har ambitioner om at fortsætte på en gymnasial uddannelse (alment gymnasium, hhx, htx og hf). Pensum er tilrettelagt med udgangspunkt i folkeskolens pensum og afsluttes med folkeskolens prøver (FSA & FS10). Eleverne vil gennem undervisningen på BGI blive forberedt til de boglige krav der stilles på de gymnasiale uddannelser og præsenteret for nogle af de arbejdsmetoder der anvendes. IT anvendes så vidt det er muligt som et naturlig og integreret element i undervisningen.
Eleven har i løbet af skoleåret 2 vejledningssamtaler med huslæreren som en del af skolevejledningen der blandt andet sigter mod at gøre eleverne rustet til en gymnasial uddannelse.
Det er en forudsætningen for eleverne er positive og aktive i forhold til det boglige skolearbejde.

Det idrætslige
Skolen er kendetegnet ved, at satse målrettet på såvel en stærk idrætsprofil som en stærk gymnastikprofil, hvilket forudsætter elever der er alsidige, bredt funderede og ambitiøse.
Det kreative, det legende og det konkurrenceorienterede skal kunne finde plads i den enkelte, og vi ønsker at udvikle elever, der har en livslang lyst til gymnastik og idræt , og som udvikler en lederkompetence der er anvendelig inden for foreningslivet.
Det er skolens mål, at høre til blandt de efterskoler, der har en fremtrædende position inden for gymnastik og idræt. Ambitionsniveauet er højt når det handler om uddannelse og udvikling af både den enkelte og holdet.

Det demokratiske
Eleverne skal gennem hele vores struktur lære at være en del af en demokratisk proces, hvor det fordres at de tager et medansvar.
Det gælder på husmøder og i fællesrådet, men også i forhold til de beslutninger der skal træffes i samværet med kammerater og ansatte i undervisningen og i den frie tid.
Eleverne skal opnå en forståelse for den historiske og samfundsmæssige baggrund for et demokratisk samfund såvel som forudsætningerne for at demokratiet kan fungere.
Som en del af idrætsundervisningen indføres eleverne i foreningstraditionen i Danmark.
Socialt ansvar og social forståelse er begreber eleverne løbende skal forholde sig til.

Det musisk/kreative
Det musisk/kreative område rummer en lang række personlige dannelsesmæssige aspekter, hvor den enkelte i høj grad har mulighed for at flytte egne grænser ligesom det er med til at skabe en levende hverdag i efterskolekolemiljøet . På BGI ønsker vi at bidrage til denne dannelse gennem daglig fællessang, valgfag i nogle af de musiske og kreative fagområder ligesom vi i gymnastikken arbejder med sammenhænge mellem musikken og kroppens bevægelser. Desuden bruges de musisk/kreative elementer ved fælles arrangementer f.eks. dramaugen.

Lokalområdet
BGI akademiet stræber efter at blive et kraftcenter i det østjyske, hvad angår det idrætslige. Samarbejdet med idrætsklubber og idrætsforeninger i lokalområdet er et væsentligt element i denne sammenhæng. Vi er aktive deltagere ved de store gymnastikopvisninger i området, ligesom vi på fodbold- og håndboldsiden har et aktivt samarbejde med de lokale klubber.